書。語

什么是优点？什么是缺点？ 一个俏皮的学生回答说，优点就是优点啦！就是好的。缺点就是缺点，就是不好的。 简单来说，优点就是长处，缺点就是短处。 今天和大家一起说说优点与缺点。 一共有八位学生。被点到名字的站起来，先说自己的五个优点，再说自己的三个缺点。然后，再说一位朋友的优点与缺点。（说出五个优点和三个缺点的用意是，不想让他们感到自己一无是处，也希望他们可以多发觉朋友的优点。） 一讲到这里，大家“哇”的叫了起来。要讲自己的缺点已经是很难为情了，更何况还要在众多人面前说朋友的优缺点，可不是要被朋友恨死自己？ 其实，说对方的缺点并不是在投诉或者讲对方的不是。我们并不鼓励说是非。我们只是要孩子们懂得发觉自己的优点和缺点，也要懂得看别人的优点和接受别人的缺点。在自己要认清自己的缺点的当儿，也要学会接受别人的批评。 这一群孩子常爱吵闹，他们可以为一支铅笔吵上一天，也可以因为看对方不顺眼而不要与他“好”。他们的行为往往会让我们感到啼笑皆非，但是对他们而言，根本就是理所当然。他们在乎对方的一举一动，他们在乎老师对他们的看法，他们在乎所得到与得不到的东西。 当我问道，有谁愿意先发表时，凯祥第一个举手。虽然他只有二年级，众多学生当中，他显得比其他的学生还要成熟，比较勇于发表的一个学生。 在这个班里，一对姐弟，一对兄弟和一对兄妹。他们都为自己的兄弟姐妹给予评语。无论是优点还是缺点，一概坦然接受。当然，其中还是会有不认同的地方。 他们的反应比我预想的还要好。起初，我担心班上的次序会失控，会造成混乱或争吵之类的事，还特别邀请宝珠和Winnie帮忙。结果，大家都比平时还要文静一些，开始思考优点与缺点。也有一些学生说得滔滔不绝。大部分的学生都想不出五个优点，但是缺点却多过三个。有一些甚至连优缺点也讲不出，可能不太敢表达，也有可能是还不能真正的认清自己的优缺点。 而他们最期待的事，是说老师的优点和缺点。 放心，老师会给你们机会说的，但是不是这一次。 我不期望大家可以在短短的二小时内明白其中的意义。至少通过这一次的活动，大家去思考自己和朋友的优缺点。希望他们可以发觉人是没有十全十美。我们每一个人都有自己的长处与短处。我们不只是要懂得发掘自己，发挥自己的长处，从中找到自信心。自己也要清楚知道自己的短处，再加于改善，把短处化为力量，让自己更上一层楼。此...

夜里，四周都好宁静。后巷的野猫“喵喵”在叫，不知道是在哭还是看到了什么东西。偶尔可以听到狗狗在叫，有时还会听到“乒乓”响，不用多想也知道它打破厨房里的碗碟。虽然心里知道是野猫和隔壁邻居的狗狗在作怪，还是会感到害怕。想起一些鬼故事的传说，更让人感到毛骨悚然，全身起鸡皮疙瘩。不知道什么时候会看到传说中的日本军从我家外面走过。 最糟糕的是，我的功课还没有做完。打开窗口，偷偷的望出去，又深怕会看到不该看到的东西，左邻右舍都已经熄灯。看来，只有我一人还开着灯。 在这个时候，我都会扭开收音机，让“夜猫子”的节目陪陪我，壮胆子。 有时候，还可以听到光良和品冠的声音。对了，那时的他们还在电台当播音人。 那已经是多年前的事了。 我是听第五台长大的。现在的第五台已经换名字了——爱 FM。 对爱FM，一点也不感到陌生。没想到，我竟然有机会踏进电台的广播室，坐在广播室里戴着耳机和大家说话。 这已是我第二次踏入广播室了。 这一切都是好因缘。 今年的三月，在一次偶然的机会，我在 《大馬部落》 看到爱FM电台的主持人淑芬的流言说道向寻找一些特别的故事在电台上分享。于是我就主动给她发电子邮件。没想到，就这样的，我被她邀请上爱FM的《阅读好时光》分享我的小说。 第一次的分享安排在四月七号的下午一点钟至二点钟。 第一次踏入电台。 第一次进入广播室。 第一次戴上耳机，对着麦克风讲话，现场传播。 第一次录串场。 第一次的感觉真好。 更重要的是，淑芬的邀请，给了我一个肯定，也让我感到了一丝的希望，一个成为作家的梦想的希望。 真的特别感恩淑芬的邀请与肯定。 在节目过后，我们又做了一个录音——串场的录音。 说真的，我还真喜欢这个串场。 十二月一日，一样的时间，一样的地点，我第二次进入广播室。虽然已经有了之前的经验，我依然感到紧张。毕竟是现场广播啊！多多少少会担心出状况。 下午二时，终算圆满结束了。过后，我和淑芬到Old Town Cafe 吃点心聊天。谈起了大家的梦想。希望大家可以很顺利的跟随着自己的梦想前进。

我常问学生，说话，难吗？ 他们都会说，不难。 的确，说话不难，但是要说对的话，难。 怎么说呢？ 小时候，在学校就爱叽叽喳喳，讲个不停，说话总是没经大脑，就像多了一条神经似的。但是，被老师点名参加演讲比赛的我却无法完整的背完整篇演讲稿。 结果，我凭自己说话的天分胡乱讲了一轮。我被除名了。 以前在慈济活动的时候，经常必须接变化球。师姑常常会突然把麦克风交到我的手上，让我充当临时司仪。拿着麦克风，不允许我想太多，只有开口说话，否则就会冷场。脑袋要转得快，嘴巴要够灵活，才能滔滔不绝地说下去。内容是否有深度？已经顾不得了。 结果，活动结后，我已经不记得自己说了些什么。 当我转换身份成为记者时，常跟随着慈济的师姑到处寻找“材料”。采访回来的内容总是感到不理想。不知道是不是因为自己不会发问，还是回答的人不懂得回答。重听采访的录音带，发觉被采访的志工都答非所问，没有得到预期的效果。 结果，所得到的答案不符合我的要求，感觉有一点失落。问题是我早已设定的心目中的“答案”吗？这……还叫采访吗？该多多检讨。 相约在《阅读好时光》（文婷、我、淑芬） 十二月一号，我成了被采访的人。这已经是我的第二次了。第一次上爱FM电台做客是今年的四月七号。这一次是为了介绍我的两本新书，再一次上电台的《阅读好时光》做客。两次的电台访谈都是直播。说不紧张，才怪！和主持人淑芬特别投缘，聊得很高兴，气氛也很舒服。而且还有朋友在直播室里陪伴，才不至于太紧张。在槟城的志刚也帮我做了录音（直接上网收听与录音）。在节目结束的一个小时内就弄好上载至youtube，分享在面子书和google+。他的手脚还真快。 回想起整个节目的过程，其实我对这次的访谈并不是很满意。因为觉得自己好像也犯了同样的错误，答非所问。我似乎没有真正的回答到主次人的问题，自己说自己的。虽然过去有不少当司仪和记者的经验，这些经验却无法完全的派上用场。主持人所问的问题都很简单，但是脑袋似乎不合作，操作不灵活，几乎都把主持人的问题抛在脑后。应该说，在那个时候，我脑袋已经不允许我再多思考采访的细节，只能见招拆招了，脑袋里有什么就讲什么。 结果，我不敢重听整个自己的访谈，因为感觉还是差了那么一点儿。如果有机会重来，我会注意更多的细节。可能是因为经验不足吧！终于明白到被采访的困扰，要多多善解被采访者的心情。 ...

明天的 3 小时的假期营（生活写作——观察），只有这2张纸。一张是活动草图，一张是名单。 我可以说是一个懒惰的老师，一个不喜欢用太多教材的老师。 明天的作文题目："我的眼睛"，"看不到的时候"，"自由题"？还没有决定。明天在打算吧！ 我还是喜欢自由发挥，自由更改的方式。时时有惊喜，把作文生活化吧！大家一起来玩作文。 这样写作文才不会枯燥。

因为一时的无知， 他将一辈子封锁在愧疚及不被原谅的监牢里， 因为今天的执着，却带来一辈子的遗憾。 既然发生了，为什么不去接受和原谅？ 可能会活得更开心一些， 开心总比不开心好。 续《半本日记簿》后，是《还原》。这两本故事是有连带关系的，也是在同一个时候所写的。 《半本日记簿》是说母子情的故事，而《还原》却带出了兄妹情的故事。其实，两本书，两个故事，却还隐藏了另一对兄妹的故事，总共是三个故事。 说到“还原”，这个故事要还原什么呢？ 还原“半本日记簿”，让它变得完整。 还原“事故”的真相，做错事了就该认错。 还原未完成的愿望，让一切尽可能圆满。 故事中带出了两对兄妹的故事。 志荣与真真是一对同父异母的兄妹。由于志荣与父亲的相认，开始和真真同住在一个屋檐下。他们两人必须开始适应新的生活。真真无端多了一个哥哥，导致害怕失去父亲的疼爱，而开始对哥哥感到讨厌。 在他们协助小隆寻找日记簿的主人时，他们发现了另一对兄妹的故事。尹瑞和尹美两人因为一些误会，引起哥哥对妹妹的憎恨与报复行为，结果酿成一场不可收拾的事故。这起事故却让哥哥终生受到良心的责备。最后哥哥却因为自责及无法得到父亲的原谅而患上精神病。 这场事故让志荣和真真不断的反思兄妹的意义。 整件事故里，到底是谁做错了呢？ 在我们的生活中，兄弟姐妹之间难免也会有起冲突的时候。毕竟，大家都非自愿成为一家人。哈哈…… 每个人的性格不一样，想法不一样，欲念不一样……当不一样发生事，就会产生些摩擦。我们必须学会包容和善解，兄弟姐妹才能相亲相爱。 还记得小时候，心里多少会妒忌哥哥的才华。他们都很优秀，无论是读书还是参加任何比赛，都会捧着奖杯回家。唯独我一人，是没有奖杯的。说到读书考试，他们都是前三名，而我却只能在百名以内。每一次听到他们的成绩单，心里总是酸溜溜地。每一次自己被骂的时候，总觉得心里不服气。心想，他们真的这么好吗？为什么他们没有被骂呢？（他们就是这么优秀啦！） 而我就有一个秘密武器，可以让他们被骂。那就是——哭。只要我哭，妈咪就会责备他们。所以，他们都很怕我哭。 结果，成了家中的“爱哭包”。 小时候的故事很多，还好的是大家都学会包容，也没有太大的妒忌心或憎恨心。虽然偶尔会吵闹，但是大家的感情甚好。 所谓本是同根生，相煎何太急。 只要大家...

你有听到我的心声吗？ 你有想过我的感受吗？ 我只不过想告诉你， 我真的很喜欢画画。 可以让我再画一次吗？ 请相信我。 《半本日记簿》是叙述一对母子的故事。 她，是新新人类（刘墉喜欢采用的形容词）的妈妈。她希望孩子可以有一个美好的将来。所以，很努力的陪伴孩子“拼”成绩，只希望孩子可以考出好成绩。 他，是一个有梦想的孩子。他从小就喜欢画画，希望将来可以成为一个漫画家。然而，他的梦想却被妈妈否定了。 因为他的梦想与妈妈的期望并不一样，他与她起了很大的冲突，两人吵了一大架。妈妈把他所有的画画工具和漫画书都丢了。 那一个夜晚，他不回家。原本只想躲在学校的储藏室里冷静一下，却没想到储藏室意外被锁上。他惟有在储藏室里度过慢慢长夜，等待黎明。 在这里，他无意间发现了一本被丢失的日记簿，里边告诉了另一个他与她的故事。 他很想找到日记簿的主人…… 他很想跟妈妈说他心底话…… 一直以来都想写一本孩子面对读书的课题。现在的孩子都很忙，不是补习班，就是课外活动，再不然就是才艺训练班（如：画画、芭蕾舞、音乐等）。孩子每天都有做不完的功课，也有上不完的“班”。 从小的才艺栽培，就是希望可以栽培一个多才多艺、有气质、有学问、有智慧的孩子。但是，不知道为什么，当孩子长大的时候，父母似乎开始否定他们的才艺。如果孩子说，将来想成为一名舞蹈家或者是一名画家，父母通常都会有疑义。才艺的发展，真的可以养活一个人吗？孩子的将来会有前途吗？父母似乎开始对孩子失去信心，因为他们都不相信自己的孩子会在才艺这条路线上会有所成就。 特别是在马来西亚这样的一个国家，很多人都会认为当画家、音乐家、作家、漫画家、运动员、歌星等都不会有太好的出路，因为这里缺乏一个可以让人大展身手的平台。结果，很多艺术家都必须到海外去发展。 此外，那些往艺术路线发展的人又有多少人真的成功了呢？在马来西亚，有多少位李宗伟？有多少位许友彬？有多少位光良呢？ 在写《半本日记簿》的时候，它让我想起和二哥的对话，有两句话让我特别有感触，而这两句话却成了故事的主导。 这两句话就是——“兴趣不能养活你，有钱可以养兴趣”和 “第十个”。 还记得那年，考完SPM，我正烦恼着不知道要进修那一个科目。要攻读工程？室内设计？会计？工商管理？还是…… 选择工程科系是因为受到父亲和大哥的影响；选择室...

今天除了要让孩子学习如何写书评之外，还给孩子们看漫画，写作文。嘻嘻。 看漫画，也可以写作文？当然可以啦！其实看漫画写作文，就如我们每一次所写的看图写故事。 但是，漫画和平时校园的看图写作还有一点不一样。 学校的看图写作，图画中所带出的故事较为明显，而且有一定的主题，多用明喻手法，容易让孩子思考。 然而，漫画通常比较偏向娱乐或幽默性的。它藏有隐喻的意思，某些时候会较难明白。但是，看漫画写作文却可以孩子有更大的发挥空间。一幅漫画，在不同的人的眼里，会读出不一样的隐喻中的意义。所以，当我们看漫画写作文的时候，主题的切入点会更多，也可以加入自己的感受，心得及幻想，让真篇文章更为丰富。此外，间接中也引导孩子们学写阅读感想。 看漫画写作文可比考卷里的 看 图写作文有趣多了。 这一次，让我们来看《加菲猫》的漫画。然后，写出你对加菲猫的想法。假设你是加菲猫，你会 …… 我的学生都说： 这只猫有点无聊。 故事有一点好笑又有一点无聊 又有一点闷 。 如果我是这只猫，一定先把所有的甜甜圈和蛋糕一起吃掉。要是我是那个甜甜圈，我会踢那只猫一脚。 原来你们也和这是猫一样的无聊。